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<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type">
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<title>Programm Chaos Singularity 2014</title>
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<h1>Programm Chaos Singularity 2014</h1>
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</div>
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<div id="horizontal-navigation">
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<ul>
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<a href="/fahrplan/2014/schedule.html">Übersicht</a>
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</li>
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<li>
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<a href="/fahrplan/2014/schedule/0.html">
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Tag 1
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<br><span class="small-font">13.06.2014</span>
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</a>
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</li>
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<li>
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<a href="/fahrplan/2014/schedule/1.html">
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Tag 2
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<br><span class="small-font">14.06.2014</span>
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</a>
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</li>
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<li>
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<a href="/fahrplan/2014/schedule/2.html">
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Tag 3
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<br><span class="small-font">15.06.2014</span>
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</a>
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</li>
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<li>
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<a href="/fahrplan/2014/speakers.html">Referenten</a>
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</li>
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<li class="selected">
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<a href="/fahrplan/2014/events.html">Veranstaltungen</a>
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</li>
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</ul>
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<div id="main-content">
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<h2>Andere: Doppel-D: Digitale Didaktik</h2>
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<h3 class="title">Schule 2.0: Quo vadis?</h3>
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<div class="column left" id="basic">
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<div class="image large"><img alt="Digitaldid" src="/fahrplan/2014/system/logos/5851/large/digitaldid.jpg"></div>
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<p class="abstract">Digitalität wird an Schulen immer wichtiger: Powerpoint ist längst Voraussetzung für Vorträge, Klassenforen und Recherche im Netz sind Bestandteil von Hausarbeiten. Auch der Lehrplan21 fordert: "Medienkompetenz!"
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<br>Wie aber sieht der Schulalltag aus? Wie kompetent sind die Schüler wirklich? Und vorallem: wie kompetent sind die Lehrer?</p>
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<p class="description">Forschungsberichte und Erfahrungen aus dem persönlichen Schulalltag machen deutlich: weder Lehrpersonen noch Schüler besitzen, bzw. erlernen das sogenannte "Wissen zweiter Ordnung". Ein solches Wissen bezeichnet eine Metastruktur, welche verwendet wird, um Wissen zu finden. Es geht heutzutage nicht mehr darum, dass man die Geburtsdaten Schillers kennt, sondern wie ich an dieses Wissen herankomme inklusive Quellenkritik.
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<br>Die geforderte Medienkompetenz wird von vielen Lehrpersonen so ausgelegt, dass Wikipedia verboten und ein Plagiat mit "durchgefallen" bewertet wird. Aber ist das sinnvoll?</p>
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<p class="description">In einem kurzen Input sollen Problematik, Forschungsstand und Lehrplan21 beleuchtet werden, anschliessend findet eine offene Diskussion statt: Was müssen Lehrer und Schulen für die Gesellschaft leisten? Und wie können wir als "Experten" eingreifen, bzw. unterstützen?</p>
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</div>
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<div class="column left" id="details">
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<h3>Info</h3>
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<p>
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<b>Tag:</b>
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<a href="/fahrplan/2014/schedule/1.html">14.06.2014</a>
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<br><b>Anfang:</b>
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20:15 Uhr
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<br><b>Dauer:</b>
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01:30
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<br><b><span class="translation_missing" title="translation missing: de.public.schedule.event.room">Room</span>:</b>
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Lecture room
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<br><b>Track:</b>
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Lecture
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<br><b>Sprache:</b>
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de
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<h3>Links:</h3>
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<ul>
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<li><a href="/fahrplan/2014/events/5851.ics">iCalendar</a></li>
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</ul>
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<div class="column left" id="concurrent_events">
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<h3>Concurrent events</h3>
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<dl class="dl-horizontal">
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<dt>Movie room</dt>
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<dd><a href="/fahrplan/2014/events/5893.html">Composing Side Effects</a></dd>
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</dl>
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<div class="column right" id="sidebar">
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<h3>Referenten</h3>
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<table class="list"><tbody><tr>
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<td><div class="image small"><img alt="3686" src="/fahrplan/2014/system/avatars/3377/small/3686.png"></div></td>
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<td><a href="/fahrplan/2014/speakers/3377.html">Harleyquinn</a></td>
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</tr></tbody></table>
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<div class="span16">
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<br class="clear">
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